Enric Aragonès Jové

Les arts escèniques en l’Educació 360: de les experiències a la política

La presència de les arts escèniques en el sistema educatiu obligatori en el nostre context és molt reduïda i, a més, amb uns enfocaments no necessàriament basats en la pràctica. Amb una assignatura pròpia, en el cas de la música, o bé presents en altres de manera tangencial, les experiències d’interès en aquest àmbit acaben depenent de les competències i la voluntat dels professionals que les lideren i de l’aposta concreta del centre educatiu. Per tant, tot i que les etapes obligatòries haurien d’actuar com a garants d’aquest dret, les oportunitats de desenvolupar una pràctica artística habitual es troben la majoria de vegades fora de l’àmbit escolar. Aquest fet, situa un nou eix de desigualtat entre aquelles persones que complementen l’educació obligatòria amb altres experiències i les que no poden fer-ho.

Nous reptes per l’educació 360: allò que és per a alguns, que sigui per a tothom

És l’hora d’aprofitar l’impuls i els aprenentatges de les iniciatives aïllades per fer-ne un canvi sistèmic, una política pública.

Un estiu per fer balanç, una tardor per fer un salt: una política per garantir drets!

El director de l'Aliança fa balanç del curs que acaba i situa els reptes principals per al següent. Catalunya necessita el marc, l’estabilitat i la implicació de totes les administracions per garantir el dret a l'educació.

Educació 360: consensos, compromisos i noves apostes