Compareixença parlamentària: “Manca una legislació de les condicions d’accés a activitats extraescolars i d’estiu”
Maria Truñó a la Comissió d'Educació i Formació Professional del Parlament de Catalunya
La directora de l'Aliança Educació 360, Maria Truñó, ha comparegut davant la Comissió d'Educació del Parlament de Catalunya per presentar les bases d'una política de país que garanteixi l'educació extraescolar i d'estiu. Ho ha fet amb un posicionament clar: "les oportunitats educatives més enllà de l'escola han de deixar de ser un terreny abonat a les desigualtats" i cal que guanyin el pes que mereixen en les polítiques públiques mitjançant la llei o decret llei de lleure educatiu.
Com a Aliança Educació 360 hem recordat que el lleure educatiu és un dret reconegut a la Convenció sobre els Drets de l'Infant, la LEC i la LDOIA, però que a la pràctica és encara "un dret a mitges: ni desplegat ni garantit": 1 de cada 3 infants de famílies empobrides no fa cap activitat organitzada a les tardes —més de 140.000 nens i nenes a Catalunya— i aquesta privació es duplica a l'estiu, quan 6 de cada 10 infants i adolescents de rendes baixes no fan cap activitat educativa durant les vacances.
Davant d'aquesta realitat, i tal com va alertar la Síndica de Greuges fa un any, ha reclamat superar unes polítiques de lleure "immadures, disperses i que no garanteixen l'equitat": "falta lideratge de la Generalitat, que hi té les competències exclusives". No es tracta només d'una obligació, ha defensat, sinó d'una inversió social intel·ligent que millora els aprenentatges, prevé la pobresa i les vulnerabilitats, reforça la convivència i la cohesió, i dona suport a les cures i la conciliació de les famílies.
Sis prioritats de polítiques públiques transversals de país per universalitzar el lleure educatiu
Des de l'Aliança Educació 360 hem presentat al Parlament les sis prioritats per aconseguir polítiques públiques de país transversals i robustes per ampliar oportunitats educatives foraescola i reduir les desigualtats:
- Aprovar una llei o decret llei de lleure educatiu i oportunitats foraescola, que reguli les condicions d'accés amb criteris d'equitat, la qualitat educativa i les condicions laborals del personal educador, i clarifiqui les competències de cada administració.
- Crear un sistema de finançament específic i estable, amb partides pròpies de la Generalitat i instruments de cooperació amb el món local, com contractes-programa o convenis específics.
- Garantir un mínim de dues setmanes d'activitats d'estiu, tal com va instar el Parlament fa un any fent-se seu el manifest 'A l'estiu ens hi juguem molt'. Una mesura amb un cost estimat de prop de 50 milions d'euros: menys de l'1% del pressupost del Departament de Drets Socials.
- Garantir un mínim de dues tardes d'extraescolars durant el curs, ampliant els Plans Educatius d'Entorn —prioritzant les 226 escoles i instituts d'alta complexitat que encara no en tenen— i posant en marxa les "motxilles extraescolars" per a tot l'alumnat amb NESE-B.
- Avançar cap a la universalització de l'espai migdia i els menjadors: només un 18% de l'alumnat de 3 a 16 anys té beca menjador (i la taxa de pobresa infantil és el doble), i més de la meitat dels instituts públics no ofereixen servei de menjador.
- Promoure el joc i la trobada a l'espai públic, els centres educatius i altres equipaments comunitaris, per fer realitat el dret al joc i acostar-nos a la recomanació de l'OMS d'una hora diària de joc actiu, que avui només compleix un terç dels infants catalans.
De la cultura dels ajuts a la garantia de drets
"Tenim el reconeixement del dret, tenim experiències locals i comunitàries, tenim evidències del seu valor educatiu i social, tenim un consens social ampli i transversal, i també un consens parlamentari", ha conclòs Truñó. "El que ens falta és la voluntat política de fer el salt: passar d'una cultura dels ajuts puntuals a unes polítiques públiques transversals de país per garantir un dret".
Només així, ha reblat, "el lleure educatiu deixarà de ser un luxe o un dret de segona, i deixarà de dependre d'on vius i de la família que t'ha tocat. Ens hi juguem una societat més justa des de la infància".
