Les escoles rurals: innovació educativa i cohesió social. Cap a un ecosistema educatiu 360
"Les escoles rurals actuen com a motors de dinamització cultural i cohesió social"
L’escola rural actual es concep com un espai educatiu actiu, innovador i transformador, amb un paper fonamental en el desenvolupament dels territoris rurals a Catalunya. Aquesta mirada es recull detalladament al llibre Les escoles rurals: innovació educativa i cohesió social (PDF), resultat d’un projecte de recerca qualitativa basat en 50 entrevistes en profunditat, impulsat pel Grup de Recerca en Anàlisi Social i Educativa (GR-ASE) de la Universitat de Lleida, amb el suport de la Càtedra d’Estudis Socioeconòmics i Despoblament del Territori Rural de Lleida.
El llibre posa en relleu diverses pràctiques educatives innovadores liderades per les escoles i altres agents socioeducatius en territoris rurals. A més, analitza el paper de l’escola com a element clau en la transformació del territori i la dinamització de la vida comunitària, en col·laboració amb les polítiques locals. L’estudi adopta una perspectiva socioeducativa àmplia, que inclou els centres educatius, les famílies, la comunitat i l’entorn, i destaca la importància de la connexió entre tots aquests actors per construir veritables territoris educadors.
En aquesta línia, l’Aliança Educació 360 ha estat treballant durant els darrers anys per conscienciar i estructurar ecosistemes educatius rurals basats en aquesta visió integral. Aquesta tasca es veu reflectida en el document Per una educació 360 als territoris rurals (2024), que ofereix una “caixa d’eines” per impulsar aquesta transformació.
L’educació a temps complet hauria de ser un eix vertebrador de les polítiques socioeducatives als territoris rurals. Les escoles rurals, a més de ser espais d’aprenentatge i formació, actuen com a motors de dinamització cultural i cohesió social. Tenen un paper fonamental en la creació de xarxes entre agents i espais educatius que reforcen la vida comunitària i contribueixen a la revitalització del territori, tot ajudant a frenar el despoblament.
Actualment, segons dades del Departament d’Educació i Formació Professional, a Catalunya hi ha:
- 88 Zones Escolars Rurals (ZERs), agrupacions d’escoles d’un mateix entorn que funcionen com un sol centre, tot respectant la identitat pròpia de cada escola.
- 61 escoles rurals individuals, que operen com a únics centres del municipi i que sovint no disposen d’un grup per cada nivell educatiu.
Aquestes escoles, situades en pobles i territoris amb baixa densitat de població, tenen el potencial de vertebrar ecosistemes educatius si hi ha una voluntat clara de treball en xarxa, des d’una perspectiva comunitària, amb el suport d’administracions, entitats i associacions locals. Això permet generar un impacte positiu en el desenvolupament local i en la qualitat de vida dels seus habitants.
Les persones entrevistades en la recerca posen de manifest la necessitat d’una millor coordinació i de sumar esforços entre administracions, entitats i agents socioeducatius per garantir un aprenentatge integral al llarg de la vida, dins una visió d’educació 360.
Finalment, es fa una crida a potenciar iniciatives innovadores i creatives amb una mirada comunitària, incloent-hi la incorporació de nous perfils professionals als territoris rurals. Aquests poden contribuir decisivament a reforçar el paper de les escoles com a pilars fonamentals dels territoris educadors, en la lluita contra el despoblament i en la millora de la cohesió social.
